Сущность и признаки технологии педагогической деятельности

Педагогическая технология – это алгоритм (последовательность) целенаправленных совместных действий участников образовательного процесса, обеспечивающий достижение намеченного образовательного результата.

Используя новые педагогические технологии, учитель выстраивает образовательный процесс и все взаимодействие на уроке творчески и разнообразно, что способствует развитию мотивации познавательной деятельности у обучающихся. 

Рассмотрим сущность и признаки педагогических технологий 

Сущность педагогической технологии:

• педагогическая технология переводит практическую деятельность на путь предварительного проектирования учебно-воспитательного процесса с последующей реализацией проекта в классе;
• педагогическая технология предлагает проект учебно-воспитательного процесса, определяющий структуру и содержание взаимодействия учителя, учащегося и содержания образования, который приведёт к достижению запланированных результатов;
• педагогическая технология предполагает объективный контроль качества полученных результатов (усвоения учебного материала, развитие личности в целом) с помощью средств мониторинга и диагностики на основе заранее заданных критериев;
• педагогическая технология разрабатывается на основе принципа системности и целостности, то есть изменение хотя бы в одного из элементов учебно- воспитательного процесса обязательно приведёт к изменению всех других.

Современные педагогические технологии обладают следующими признаками:

• востребованы педагогами и обучающимися,
• удовлетворяют их образовательным интересам и потребностям,
• оптимально развивают участников педагогического процесса,
• отвечают запросам общества, требованиям современного производства.

Используя новые технологии, учитель находит для себя источник развития творчества и свободный выбор средств в решении педагогических задач. Чем больше технологий использует учитель в своей деятельности, тем интереснее для него педагогическая работа.